Μητσοτάκης: Στις σχολές δεν μπαίνει η Αστυνομία, μπαίνει η Δημοκρατία (Video)

124
«Στις σχολές δεν μπαίνει η αστυνομία, μπαίνει η Δημοκρατία», τόνισε ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης.

«Στις σχολές δεν μπαίνει η Αστυνομία, μπαίνει η Δημοκρατία», τόνισε ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης, κατά τη διάρκεια της ομιλίας του στην Ολομέλεια της Βουλής για το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για τα πανεπιστήμια.

Ο πρωθυπουργός μιλώντας για το νομοσχέδιο ανέφερε: «Υπάρχουν ρυθμίσεις που αντιμετωπίζουν προβλήματα δεκαετιών και άλλες που αντιμετωπίζουν προβλήματα τωρινά και άλλες διαμορφώνουν το μέλλον.

Με δύο λόγια οι μεταρρυθμίσεις που προβλέπονται στο σχέδιο νόμου που συζητούμε σήμερα κινούνται σε τέσσερις σαφείς κατευθύνσεις:

- Διασφαλίζουν στοιχειώδη ικανότητα των υποψηφίων φοιτητών να ξεκινήσουν σπουδές, θεσπίζοντας ελάχιστη βάση εισαγωγής για κάθε σχολή. Ένα όριο που καθορίζουν τα ίδια τα ΑΕΙ

- Οδηγούν τους ενδιαφερόμενους να φοιτήσουν εκεί που πραγματικά επιθυμούν αντί να καταλήγει τυχαία σε ΑΕΙ που ενδεχομένως να μην αποφοιτήσει

- Οι ρυθμίσεις θέτουν χρονικό όριο στις σπουδές με ένα πρόσθετο περιθώριο 2 ή 3 ετών προβλέποντας όμως και ειδικές πρόνοιες για εργαζόμενους φοιτητές και όσους αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας

- Οι ρυθμίσεις στέκουν με ωριμότητα και θάρρος απέναντι στην ανομία που πολιορκεί τα πανεπιστήμια μας. Καθιερώνουν θεσμικό πλαίσιο και όπου εκδηλώνεται ιδιαίτερη βία και παραβατικότητα θα λειτουργούν ειδικές ομάδες άοπλων αλλά εκπαιδευμένων αστυνομικών».

«Όλα αυτά δεν προέκυψαν τυχαία αλλά ως αντίδραση σε ανορθολογικό καθεστώς που επιβάλλει την καθήλωση. Σήμερα οκτώ στους δέκα νέους εισάγονται στο πανεπιστήμιο. Φέτος είχαμε 81 χιλιάδες εισακτέους από τα 103 χιλιάδες παιδιά.

Την ίδια ώρα από τα πανεπιστήμια αποφοιτούν όλο και λιγότεροι. Οι πτυχιούχοι σε σχέση με τους εισακτέους είναι μόλις 9%. Τρεις στους δέκα είτε γίνονται αιώνιοι φοιτητές είτε αλλάζουν πορεία. Ταυτόχρονα διευρύνονται έτη μέσης διάρκειας σπουδών. Τα τέσσερα χρόνια γίνονται εφτά», πρόσθεσε ο πρωθυπουργός.

Ακόμα, ο Κυριάκος Μητσοτάκης συμπλήρωσε:

«Πολλοί απ αυτούς που καταφέρνουν να αποφοιτήσουν δεν ορθοποδούν καθώς η ανεργία είναι στα ύψη. Και όμως την ίδια στιγμή το 36% των ελληνικών επιχειρήσεων μας λέει ότι μας ζητά αλλά δεν βρίσκει στελέχη που θέλει που σημαίνει ότι υπάρχει προφανέστατη αναντιστοιχία μεταξύ του τι ζητά η αγορά εργασίας και τι προσφέρουν τα πανεπιστήμια.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι στα πανεπιστήμια μεσουρανούν εξαιρετικοί επιστήμονες.

Είναι καιρός να δούμε κατάματα την αλήθεια και να πιάσουμε το νήμα της εκπαίδευσης από την αρχή. Θα πρέπει οι σχολές να συναντηθούν ξανά με τον αληθινό τους προορισμό. Τα παιδιά να ξέρουν τι θέλουν να σπουδάσουν και να κατευθυνθούν στις επιλογές που θέλουν.

Οι σπουδές να αποκτήσουν ενδιαφέρον και νόημα και στο πτυχίο να καθρεφτίζονται γνώσεις και δεξιότητες που θα εγγυώνται μια επαγγελματική σταδιοδρομία

Μιλώντας στην Βουλή για το πανεπιστημιακό άσυλο έλεγα επί λέξη τα εξής: η πρόοδος προϋποθέτει ηρεμία ασφάλεια και κανόνες. Η θέση μας αποτελεί ισχυρή βούληση ότι στην χώρα μας υπάρχει Δημοκρατία που δεν επιτρέπει στους λίγους να επιβάλλουν τις απόψεις τους στις πολλές. Εκτός από τις ανώνυμες προσωπικότητες υπάρχει και ο επώνυμος φοιτητής.

Σχεδόν ενάμιση χρόνο μετά δεν θα άλλαζα τίποτα. Θα πρόσθετα ότι η κατοχύρωση ελεύθερης διακίνησης ιδεών βρίσκει σήμερα το ισοδύναμό της. Όχι μόνο γιατί οι διατάξεις για το άσυλο έπρεπε να συμπληρωθούν ώστε να καταστούν λειτουργικές όσο γιατί γύρω από το νομοσχέδιο αναμετρώνται 2 διαμετρικά αντίθετες αντιλήψεις για το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο

Δική μας επιδίωξη να δώσουμε πίσω το πανεπιστήμιο στους πραγματικούς τους κατόχους: καθηγητές, φοιτητές.

Να το κάνουμε και πάλι κυψέλη ιδεών και έρευνας με ελευθερία και ασφάλεια και όχι νησίδα που καταργούνται οι κανόνες της Δημοκρατίας».

Επίσης, συνέχισε: «Απέναντι σε αυτή την πρόταση τι λέτε; Προτείνετε την καθήλωση και την στασιμότητα… βαφτίζετε ακτιβισμό την παραβατικότητα. Πρώτη δέσμη αλλαγών αφορά φοίτηση και εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ενώ η δεύτερη τολμά α ρυθμίσει ζητήματα ασφάλειας και ακαδημαϊκής ελευθερίας.

Εξηγήσαμε τα αυτονόητα: δεν είναι δυνατόν να έχουμε φοιτητές με γνώσεις που βαθμολογούνται με 1 και 2. Αυτό θα σταματήσει. Αντίθετα είναι σωστό τα ίδια τα ΑΕΙ να καθορίζουν βάσεις εισαγωγής δίνοντας βάρος στα μαθήματα με σημασία για τον συγκεκριμένο τομέα και ελάχιστο όριο το 8,5 που δίνει εγγύηση ποιότητας. Δεν αιφνιδιάζουμε κανένα. Αποτελεί βασική προεκλογική δέσμευση που κάνουμε πράξη.

Δεν είναι λογικό ένας υποψήφιος να εισάγεται σε ένα αδιάφορο τμήμα επειδή απλά το σημείωσε στο μηχανογραφικό. Πρέπει να τον κατευθύνουμε εκεί που πραγματικά θέλει.

Όποιος εισάγεται στο πανεπιστήμιο πρέπει κάποια στιγμή και να το τελειώνει διαφορετικά γίνεται προθάλαμος υποψηφίων ανέργων με τμήματα φαντάσματα που στοιχίζουν πολύ περισσότερο στην νεολαία. Η αποκατάσταση της πραγματικότητας είχε ξεκινήσει όμως η προηγούμενη κυβέρνηση επανέφερε καθεστώς ψεύτικου ονείρου.

Η δεύτερη τομή του νομοσχέδιο δρομολογεί επαναφορά ομαλότητας και ελευθερίας στους χώρους τριτοβάθμιας εκπαίδευση. Το επιχειρεί με ολοκληρωμένο πλαίσιο για πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων βίας και ανομίας.

Την ευθύνη θα έχει η μονάδα ασφάλειας και προστασίας που θα υπάγεται απ ευθείας στον πρύτανη και αντιπρύτανη. Θα πλαισιώνεται όμως και από μια νέα δομή: την ομάδα προστασίας πανεπιστημιακού ιδρύματος. Ένα σώμα που θα συγκροτείται από στελέχη ΕΛ.ΑΣ χωρίς όπλα αλλά με ειδική εκπαίδευση.

Αν και τώρα η ΕΛ.ΑΣ μπορεί να επεμβαίνει, η δράση εντός πανεπιστημίων παραμένει ευαίσθητη. Θα συνεργάζεται με τον πρύτανη και την συμβουλευτική επιτροπή που θα μελετά το σχέδιο ασφάλειας κάθε πανεπιστημίου. Το σχέδιο προβλέπει και την ελεγχόμενη είσοδο στα ΑΕΙ.

Ώστε να πάψουν οι αίθουσες φοιτητών να μετατρέπονται σε γιάφκες περιθωριακών και ορμητήρια παραεμπορίου. Οι σχολές θα κλείσουν την πόρτα στην ανομία και θα ανοίξουν πόρτα στην ελευθερία.

Οι νέες ρυθμίσεις εισάγουν σύγχρονο πλαίσιο πειθαρχικών κανόνων γιατί και η ακαδημαϊκή ειδικότητα δεν μπορεί να είναι άλλοθι για παραβατικότητα. Καθηγητής και φοιτητής δεν μπορεί να εξαιρείται όταν συμμετέχουν σε επεισόδια. Κανένα τάγμα εφόδου δεν έχει θέση στον κόσμο προόδου».

«Γύρω από αυτές τις θέσεις αναπτύχθηκαν παραπλανητικές τοποθετήσεις, ότι δήθεν όλοι οι πρυτάνεις διαφωνούν. Όχι. Όλοι συμφωνούν στο πρόβλημα. Ορισμένοι διαφωνούν στην λύση αλλά δεν προτείνουν λύσεις. Και οι ίδιοι βιώνουν το πρόβλημα τους προπηλακισμούς και τις επιθέσεις.

Αυτές οι ρυθμίσεις ισχύουν σε άλλες χώρες; Παντού στον κόσμο η είσοδος είναι ελεγχόμενη και παντού λειτουργούν υπηρεσίες ασφάλειας.

Υπάρχει και κάτι άλλο: πουθενά στον κόσμο δεν έχουμε εικόνες σαν των δικών μας πανεπιστημίων. Με κτήρια να λεηλατούνται, καθηγητές να χτυπιούνται, κοπέλες να βιάζονται και ναρκωτικά να διακινούνται. Μόνο στην χώρα μας

Ψέμα 3ο η απειλή των προσωπικών δεδομένων. Οι κάμερες θα βρίσκονται μόνο σε εξωτερικούς χώρους. Το εγκρίνει και η αρμόδια ανεξάρτητη αρχή. Ας σταματήσουμε να βλέπουμε παντού ανύπαρκτους εχθρούς. Χάρη στις κάμερες εντοπίστηκαν οι θύτες του άγριου ξυλοδαρμού του εργαζόμενου στο Μετρό.

Στηρίζω τα μέτρα και σε καμία περίπτωση δεν τα θεωρώ πανάκεια. Ούτε πιστεύω ότι από μόνα τους θα γκρεμίσουν το καθεστώς που χτίστηκε επί χρόνια με την ανοχή όλων μας. Όμως είναι ένα πρώτο βήμα. Είναι δείγμα ότι η Δημοκρατία υπάρχει. Αντιστρέφω λοιπόν τα επιχειρήματα επικριτών: στην πανεπιστήμια δεν μπαίνει η αστυνομία αλλά η δημοκρατία, η δροσερή πνοή της ελευθερίας που έως τώρα πνίγουν οι καπνοί των μολότοφ

Πιστεύω ότι με την δημοκρατική τάξη που αποτρέπει την επιβολή της μειοψηφίας σε βάρος πλειοψηφίας. Είναι καιρός να το αντιληφθεί και ο ΣΥΡΙΖΑ. Η αταξία είναι ταξική. Με επίκεντρο το νομοσχέδιο αντιμάχονται δύο αντίθετες οπτικές. Οπτικές με ιδεολογικά θεμέλια γι αυτό και οδηγούν σε διαφορετικές τάσεις

Η άποψη που βλέπει την παιδεία ως ορμητήριο κοινωνικής πάλης θέλουν στασιμότητα

Ενώ όσοι βλέπουν το πανεπιστήμιο ως ιμάντα κοινωνικής εξέλιξης προσπαθούν να το αναμορφώσουν ώστε να γίνει δύναμη ανάπτυξης για όλους και όλη την χώρα

Το ακαδημαϊκό σύστημα έδωσε εξετάσεις και απέτυχε. Έμεινε ανοχύρωτο και απαξιώθηκε διευρύνοντας τις ανισότητες.

Με πτυχία που δεν προσφέρουν δουλειά και με κόπους καθηγητών, ερευνητών, φοιτητών ενίοτε να καίγονται από θρασείς τραμπούκους,

Ορισμένοι βρίσκουν το δρόμο εδώ ή στο εξωτερικό όμως οι πιο αδύναμοι χάνουν το δρόμο να προοδεύσουν, Γιατί η δύναμή τους είναι οι ίδιοι και όχι το ποροφόλι τους και τους στερεί αυτή την δυνατότητα όποιος θέλει να παραμείνει σταθερή αυτή η κατάσταση που βιώνουμε

Συντηρητικός είναι σήμερα όποιος συντηρεί αυτά που δεν αξίζουν να συντηρηθούν. Προοδευτικός είναι αυτός που θέλει να τα αλλάξει. Διαλέξτε ρόλους. Δυστυχώς η αντιπολίτευση επιμένει σε κραυγές. Κραυγές για στασιμότητα και για έναν ανύπαρκτο αυταρχισμό. Αλλά σιωπή για την κατάσταση παραβατικότητας.

Επί ημερών του ΣΥΡΙΖΑ Πολυτεχνείο και Οικονομικό παραδόθηκαν στον εξτρεμισμό και παραβατικότητας. Μόνιμες εστίες επεισοδίων και με την δική σας κυβέρνηση να αποσύρει από την περιοχή στάσεις λεωφορείων, καταστήματα, ΕΛΤΑ κ.α. . Το Κράτος συνθηκολόγησε με το παρακράτος

Ακόμα και σήμερα επώνυμα στελέχη ΣΥΡΙΖΑ στηρίζουν Κουφοντίνα. Τον δολοφόνο που κάνει βόλτες με άδειες στον τόπο των θυμάτων του

Ο κ. Τσίπρας δέχεται το ρίσκο να θρηνήσουμε νέα κρούσματα

Κανείς δεν σας εκχώρησε την ευθύνη να ρισκάρετε την ζωή των άλλων και με την ασφάλεια ότι εσείς είστε εμβολιασμένος».

Δείτε ολόκληρη την ομιλία του Κυριάκου Μητσοτάκη: